sábado, 28 de agosto de 2010

Jacotot e a EAD



Na educação presencial escolar, o professor em sala de aula tende, de modo costumeiro, a querer alocar na cabeça dos alunos um saber pronto que seja aquele ensinado ali pelos mestres, dizem os defensores da educação a distância. Estes deslegitimam a pedagogia herbartiana na medida em que acreditam não haver nela espaço para a manifestação dos pensamentos e saberes dos alunos. Propõem então que a EAD torne-se um método extensivo, pois permite aos alunos buscarem seu conhecimento a partir de sua dedicação pessoal e sem que haja um mestre a incutir-lhes formas de pensar prontas. Esse pensamento parte de pressupostos das obras de teóricos como Jacotot e John Dewey.


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Lacan e a EAD






Sócrates acreditava que ensinar o homem, era como cuidar de sua alma, de onde se origina toda a razão, inteligência, consciência e discernimento diante das escolhas a serem feitas frente aos desafios impostos a todo o momento. Já Lacan afirma que é necessário nos utilizarmos do imaginário e do simbólico, para nos aproximarmos da suposta realidade, isso sendo feito através da linguagem que se estrutura no inconsciente, ou seja, para Lacan “o inconsciente é estruturado como uma linguagem”.

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Sócrates e a EAD



A filosofia de Sócrates “permite trabalhar a questão relativa ao que se pode ensinar e aprender, já que apresenta um paradoxo segundo o qual é impossível ensinar algo que o outro já não saiba” (Murta, 2010, p. 8). Como ponto de partida para a elaboração do conhecimento Sócrates se servia do diálogo, e para tanto se servia de pequenos grupos, com uma particularidade, ao se ver que o interlocutor havia assimilado o conhecimento o diálogo era encerrado.


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Sofistas e a EAD



Na Educação Aberta e a Distância, todos são aprendizes, tanto o professor quanto o aluno, diferente do modelo de aprendizagem sofista cujo detentor do saber é apenas o mestre que tem como principal tarefa convencer os demais de suas idéias, difundindo suas explicações e ilusões, em suma, tem o propósito de persuadir pessoas sobre um determinado pensamento, que nos move a crer sem saber, devido à empatia estabelecida com o ouvinte, usando a habilidade da linguagem de forma eloqüente para a intensificação de suas idéias, convencendo a todos de que a sua opinião é a correta, o que limita a forma de pensar e refletir de quem o ouve, pois as palavras são usadas como instrumentos de sugestão e persuasão para convencerem seus interlocutores e estes se iludem de que suas necessidades de saber, conhecimento retórico, foram supridas pelo discurso do mestre.


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Avaliação - Metodologia EAD

APRESENTAÇÃO




É importante salientarmos que as nossas produções textuais a respeito das temáticas estudadas e debatidas, resultaram em quatro textos que foram construídos em um único grupo, porém será postado em dois blogs diferentes, pois na disciplina mídias da educação, devido ao maior número de pessoas, e de forma a facilitar o acesso ao computador dentro da logística do espaço físico, houve a produção de dois blogs. Assim os textos serão postados nos blogs: e http://filosofiasemacucar.blogspot.com/ e http://www.dialogandoentrefilpsi.blogspot.com/ .

O Grupo é: Cintia Morello, Danuza Barros Gomes, Fernanda de C. Ferreira, Joanir Campanha Neto, Márca Carvalho Vieira, Paula Florinda de F. Faria, Paulo Sergio Bianchi.

sábado, 10 de julho de 2010


Vantagens do Ensino à Distância

Atualmente o Ensino a Distância vem ocupando terreno no campo da Educação formal, um exemplo marcante é esse Curso de Especialização em Filosofia e Psicanálise oferecido pela UFES em parceria com a UAB, que tem atraído um número cada vez maior de alunos.

Um traço marcante nessa proposta de ensino é o fato de não ter o aluno a presença constante do professor para conduzi-lo em busca do conhecimento, promovendo assim uma ação ativa, protagonista, do estudante de ensino a distância. Esse indivíduo é quem se estimula nesse processo deixando de ser um mero receptor de conhecimento, passando a transformador e principalmente promovendo o movimento de busca pelo saber. Porém, isso não significa que o aluno caminha sozinho nesse processo, pois há no ambiente de aprendizagem a presença do tutor virtual (tutor à distância) e ainda do tutor presencial, além dos professores especialistas que preparam as aulas disponibilizadas na plataforma para a apreensão do conteúdo programático do curso, ou seja, da matéria. Estes têm como função auxiliar o aprendiz na condução do seu processo de aprendizagem atuando como mediador nesse caminhar.

Dessa forma esse modelo de ensino passa a ser um método de educação emancipadora, libertando o aluno da dependência do mestre educador e impulsionando o aprendiz ao entendimento da sua dinâmica de apreensão da realidade e do saber.